Методички 
Нет комментариев Экономические методики
Класифікація активних методів навчання.
Тема 11. Дискусія як метод активізації пізнавальної діяльності студентів
Поняття дискусії та її види. Методичні вимоги до підготовки й проведення дискусії. Роль викладача в організації й проведенні дискусії. Мозкова атака, прес-конференція як різновид дискусії, методика їх проведення, особливості застосування в економічній освіті.
Тема 12. Кейс-метод (метод конкретних ситуацій)
як провідний метод формування професійних
умінь викладача (керівника, менеджера)
Передумови ефективного застосування методу конкретних ситуацій.
Методичні вимоги до підготовки й використання кейс-методу. Етапи роботи з кейсом в аудиторії. Вимоги до змісту конкретних ситуацій. Ідентифікація проблем як важлива складова кейс-методу. Структура та види навчальної проблеми.
Тема 13. Ігрові методи навчання в економічній освіті
Сутність, класифікація та значення ігрових методів навчання. Методика використання дидактичних ігор в економічній освіті. Шляхи підвищення ефективності застосування ігрових методів.
20
Тема 14. Технології навчання в економічній освіті
Поняття, особливості, історія розвитку технологій навчання.
Зарубіжний досвід викладання економічних дисциплін, оці
нювання можливостей його використання у вітчизняній економіч
ній освіті. „ . .
Адаптивна, розвивальна система, діалоговий підхід тощо.
Підсумковий контроль та оцінювання знань і вмінь з курсу МВЕ
Результати опанування курсу «Методика викладання економіки» можна перевірити в плані:
— теоретичного засвоєння навчального матеріалу лекцій (Л)
та самостійної роботи з теоретичним матеріалом (СРТМ)
— самостійної поточної навчальної діяльності як підготовки
до практичних занять (СРПЗ) та роботи під час проведення їх
(ПЗ, ІКР тощо)
— підготовки та захисту курсової роботи, яку можна виконува
ти індивідуально або як складову колективного творчого проекту
— проведення педагогічної практики (ПП), зокрема занять з
економічних дисциплін у школі, вузі, ліцеї тощо.
2.1. Згідно з Робочою програмою курсу МВЕ, затвердженою Вченою радою КНЕУ, завдання з курсу МВЕ розподілено так
(див. табл. 2).
Таблиця 2
РОЗПОДІЛ ЗАВДАНЬ ЗА ТЕМАМИ І НАПРЯМАМИ НАВЧАЛЬНОЇ
ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТА, ВІДПОВІДНА МАКСИМАЛЬНА
КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ
| Тема дисципліни |