Учебные заметки

• та
  смислових акцентів, техніка мовлення.

// варіант. Вимоги до викладача (запропоновані студен­тами):

1)       повага до індивідуальності слухачів

2)   уміння чітко, й цікаво викладати матеріал

3)   ретельна підготовка до заняття

4)   знання матеріалу

5)   естетичність: зовнішній вигляд, риторика, манери, жести

6)   культура мовлення та поведінки

7)   візуальний та емоційний контакт з аудиторією

8)   уміння знайти індивідуальний підхід до кожного слухача

9)   об’єктивність оцінювання знань

10)  уміння організувати процес навчання: використання наоч­
ності та засобів активізації процесу навчання

11)  уміння передати власний досвід слухачам

12)       упевненість

13)       гарний настрій

14)       розкутість

15)  створення творчої атмосфери

16)       уміння пов’язувати теорію з практикою

17)  урізноманітнювання шляхів передання знань

18)  сучасні погляди на процес навчання

19)       почуття гумору

20)  вплив на формування особистості слухача

21)  раціональність щодо насичення матеріалу науковими тер­
мінами

22)  стимулювання учнів до навчання.

Завдання до дидактичного тексту № 6

Ознайомтеся з листом оцінювання діяльності викладача, за­пропонованим студентами IV курсу ОЕФ КНЕУ. Як Ви вважаєте:

— чи варто проводити такі опитування серед студентів?

—     які корективи до змісту Листа Ви можете запропонувати?
Підготуйтеся до усного обговорення на практичному за­
нятті.

166

167

Самостійна робота на практичному занятті (ПЗ)

Завдання 1. Ознайомтеся з варіантами схеми-конспекту на те­му: «Вплив вікових особливостей групи навчання на вибір методу навчання», розробленими на основі навчального матеріалу підруч­ника О. В. Аксьонової «Методика викладання економіки».

Оберіть найкращий варіант, підготуйте усний коментар та ар­гументацію на користь свого вибору для обговорення на практич­ному занятті.

Завдання 2. Робота в малих групах:

—  обговорення критеріїв вибору схеми-конспекту «Вплив