Экономические методики

110. Активізація пізнавальної діяль­ності в процесі викладання еконо­мічних дисциплін7

2

11111. Інтенсивні технології навчання в економічній освіті61121Разом65

17

1622102.2. Оцінювання завдань поточного контролю здійснюють на підставі співвідношення між оцінкою та балами за шкалою бажа­ності (див. табл. 3).

Таблиця З

ОЦІНКА ТА БАЛИ ЗА ШКАЛОЮ БАЖАНОСТІ

Оцінка Бали
Дуже добре 0,85—1,0
Добре 0,65—0,80
Задовільно 0,50—0,60
Погано 0,25—0,45
Дуже погано 0,0—0,20

2.3. Для оцінювання успішності за шкалою бажаності слід ви­користовувати загальні критерії оцінювання (див. табл. 4).

Таблиця 4 ЗАГАЛЬНІ КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ

Оцінка за шкалою бажаності Загальні ознаки, показники, характеристики
1. Дуже добре Студент постійно виконує майже всі запропоновані за­вдання самостійно, здебільшого правильно; вчасно або достроково подає роботи на перевірку; письмові завдан­ня виконує з дотриманням вимог викладача, чисто й охайно, грамотно, розбірливим почерком; виклад інфор­мації у зошиті — структурований, розподілений на фра­гменти, пункти, виділений різними кольорами, підкрес­леннями; під час відповідей студент висловлює власну точку зору, аргументує свою думку перевіреними факта­ми, прикладами, спостереженнями, порівняннями, дохо­дить повних і правильних висновків, на заняттях зазвичай поводиться активно, зацікавлено, звертається із запитан­нями до викладача, прагне висловити свою точку зору, висловлює готовність виконувати певні групові ролі, водно­час не лише не заважає нормальному перебігові заняття, а й допомагає викладачеві та співучням, демонструє високу успішність із мінімумом витрат зусиль і часу.
2. Добре Студент постійно виконує більшість запропонованих за­вдань самостійно, із незначною кількістю помилок; вчасно подає роботи на перевірку,

Вам есть, что сказать? Оставьте свой комментарий!