Учебные заметки

Формационный подход рассматривает развитие человечества как естественно-географический процесс, в основе которого лежит последовательная смена общественно-экономических формаций с присущим каждой формации способом производства материальных благ. Цивилизационный подход акцентирует внимание на том, что отличает одну цивилизацию от другой, а внутри самой цивилизации придаёт исключительное значение прежде всего тому, что объединяет людей, – культуре во всём многообразии её форм и проявлений (религия, искусство, мораль, право, традиции, образ жизни и т. д.).

Недавно принятая концепция учебной дисциплины «Всемирная история. История Беларуси» определяет основные функции и исходные принципы обновления содержания исторического образования.

Историческое образование призвано обеспечивать реализацию следующих функций образовательного процесса:

– историко-познавательная, связанная с овладением школьниками определёнными основами научных знаний о важнейших тенденциях и  закономерностях исторического развития общества во всём его многообразии и противоречивости

– обучающая, ориентированная на овладение учащимися общеучебными и специальными историческими способами деятельности

– развивающая, которая предусматривает формирование наглядно-образного и вербально-логического типов мышления, необходимых для преобразующей и творческой познавательной деятельности в условиях социальных трансформаций

– ценностно-мировоззренческая, способствующая социализации личности, ответственной за свои действия перед обществом и государством, и направленная на формирование активной жизненной позиции.

Теоретико-методологическими и дидактико-методическими основами модернизации содержания исторического образования, которые обусловлены сущностной природой исторического факта как события или явления исторической действительности, выступают следующие принципы:

– принцип методологического плюрализма, позволяющий оптимально сочетать формационный и цивилизационный подходы, предполагающий философское обобщение и диалогическую интерпретацию исторических фактов

– принцип научной объективности, позволяющий изучать исторические процессы и явления в совокупности их положительных и негативных сторон, исключающий субъективизм, идеализацию и политическую конъюнктуру

– принцип историзма, предполагающий изучение исторических процессов, явлений, событий в их развитии с учётом причинно-следственных и системных связей

– принцип ведущей роли теоретических знаний, который предполагает усвоение учащимися