Конспекты 
Нет комментариев Методика преподавания истории
Новым задачам, которые встают перед белорусской школой на современном этапе её развития, должна соответствовать такая концепция обществоведческого образования, которая предусматривает более отчётливую и эффективную мировоззренческую и познавательно-практическую направленность учебного предмета, имеющего интегрированный характер.
Словарь терминов
Концепция – это определённый способ понимания, трактовки методики преподавания истории, основная точка зрения, руководящая идея для её освещения; ведущий замысел, конструктивный принцип различных видов деятельности в этом направлении.
Цель – это то, что представляется в сознании и ожидается в результате определённым образом направленных действий.
Формационный подход – это подход, который рассматривает развитие человечества как естественно-географический процесс, в основе которого лежит последовательная смена общественно-экономических формаций с присущим каждой формации способом производства материальных благ.
Цивилизационный подход – это подход, который акцентирует внимание на том, что отличает одну цивилизацию от другой, а внутри самой цивилизации придаёт исключительное значение прежде всего тому, что объединяет людей, – культуре во всём многообразии её форм и проявлений (религия, искусство, мораль, право, традиции, образ жизни и т. д.).
Метод (греч. methodos – пть, способ исследования, обучения, изложения) – система правил и приёмов подхода к изучению явлений и закономерностей природы, общества и мышления; путь, способ достижения определённых результатов в познании и практике; приём теоретического исследования или практического осуществления чего-нибудь, исходящий из знания закономерностей развития объективной действительности исследуемого явления, предмета, процесса.
Принцип концентризма – предполагает возвращение к изучаемому материалу. Один и тот же вопрос рассматривается несколько раз в разных классах, причем его содержание постепенно расширяется, обогащается новыми сведениями, связями и зависимостями. На первых ступенях обучения даются элементарные представления, которые по мере накопления знаний и роста познавательных возможностей углубляются и расширяются. В этом случае в обучение истории вводится пропедевтический курс (предваряющий).
Принцип линейности – это изучение последовательных этапов истории человечества с древнейших времен на протяжении всего школьного курса – каждый этап один раз. Такая