Учебные заметки

изучения истории и социально-гуманитарных дисциплин, является государственные образовательные стандарты по «Всемирной истории. Истории Беларуси» и «Обществоведению». ГОС – законодательная норма, определяющая обязательный минимум содержания основных образовательных программ, максимальный объем нагрузки, требования к уровню подготовки выпускников. Основными функциями стандарта являются:

1)    нормативная (закладывается минимум содержания образования)

2)    гуманистическая (ребенок может ограничиться минимумом требований)

3)    дифференцирующая (реализуется право ребенка выбирать уровень подготовки)

4)    регламентирующая (определяется гарантированное качество образования)

5)    управленческая (ГОС определяет качество образования на уровне ученика и учителя, учебного предмета).

Государственный образовательный стандарт по истории содержит общую характеристику учебной дисциплины, в которой определены цели, объекты изучения истории, основные содержательные линии, место предмета в учебном плане школы.

Стандарт определяет содержание образования с учетом возрастных этапов овладения историческим опытом. Этот элемент призван дать учителю ориентиры по проверке своих представлений о месте и роли учебного предмета “история” в образовании учащихся. Он содержит описание базового инвариантного уровня содержания предмета “история”. Цель этого компонента состоит в определении объема учебной информации. Предлагаемый объем содержания является большим, чем минимум требований. Разница между предъявляемыми школой требованиями и уровнем обязательной подготовки составляет поле индивидуальных возможностей ученика.

Стандартом определяются требования  к уровню подготовки выпускников школы.

При освоении обязательного минимума содержания курсов истории школьники должны научиться определённым  видам деятельности и освоить как общие так и специальные  умения.

Последний элемент стандарта содержит систему измерителей. Учитель получает представление о способах диагностики полученного результата. Для этой цели определены объекты проверки достижений: знание исторических фактов, событий, дат, имен; усвоение общих исторических представлений, понятий, идей; умение оперировать историческими знаниями, извлекать их из исторических источников и применять их в новой ситуации; оценивать исторические явления; обосновывать свое отношение; владение элементами анализа.

Выделено два аспекта проверки результата: объективированный, формализованный (дата, событие, хронологическая последовательность, место события, сравнение событий) и субъективированный (выбор фактического материала для характеристики, оснований для классификации и оценки людей, действий, в