Конспекты 
Нет комментариев Методика преподавания истории
Стабильным элементом УМК остается учебник. Основные учебники и пособия для учащихся перечислены в инструктивно-методическом письме по «Всемирной истории. Истории Беларуси» и «Обществоведению» к 20092010 учебному году.
Прежде в УМК любого школьного курса обязательно входили поурочные методические пособия. Методические пособия могут быть как подробными поурочными, так и тематическими, где даются разработки отдельных тем курса. В поурочных пособиях обычно предлагаются рекомендации по проведению разных уроков с учетом неоднородного уровня развития учащихся. Например, на уроке по одной и той же теме может быть задействован картинный рассказ или эвристическая беседа, рассказ учителя с элементами драматизации и персонификации или самостоятельная работа учащихся. Как правило, в пособиях дается система работы над умениями различного вида, над понятиями и т. д. Авторы включают в пособия проблемно-познавательные задачи, рекомендации по созданию проблемных ситуаций, дают задания исследовательского характера.
На поурочные пособия существуют различные точки зрения. Одни полагают, что они изжили себя, поскольку сковывают инициативу и самостоятельность учителя. В связи с этим считается полезным давать общие рекомендации по изучению разделов и тем курса. Другие же считают, что поурочные пособия не могут быть помехой для творческого учителя, поскольку их рекомендации не носят директивного характера. Покурсовые пособия необходимы учителям для сокращения времени подготовки к урокам, что особенно важно при высокой недельной нагрузке. Кроме того, такие пособия крайне важны для начинающих учителей.
Рабочие тетради носят многофункциональный характер. В них много заданий на освоение, повторение и закрепление новых фактологических и теоретических знаний, на преобразование развернутой текстовой информации учебника в краткие табличные записи, схемы, диаграммы, легенды контурных карт, а также тестов на проверку объективированных знаний и т. п.
Такие тетради выполняют функцию дифференциации при обучении истории. При помощи тетрадей можно организовать самостоятельную работу учащихся с учетом уровня обученности на всех этапах урока и в домашних условиях. Рабочие тетради дополняют и углубляют содержание учебника, стимулируют познавательный интерес к предмету, придают учебной работе проблемный, творческий, исследовательский