Конспекты 
Нет комментариев Методика преподавания истории
Тема 2. Воспитательный потенциал историчеких и социально-гуманитарных школьных дисциплин.
Возможности школьных курсов истории для морального, патриотического, интернационального, экологического, эстетического воспитания школьников. Методические пути реализации воспитательных задач школьных курсов истории. Отбор учебного материала и средств обучения с учётом их воспитательных возможностей. Связь преподавания истории с жизнью, современностью как условие реализации воспитательных задач истории. Воспитание интереса к изучению истории. Единство эмоционального и логического в раскрытии событий и явлений как путь формирования моральных убеждений. Формирование гуманистического мировозрения.
Тема 3. Формирование умений учащихся в процессе обучения истории.
Развитие способностей и умений учащихся в процессе обучения истории. Преемственность и усложнение формирования умений и навыков. Классификация умений и навыков.
Характеристика учебных умений: локализовать исторические события в пространстве и времени, соотносить прцессы с периодами, объяснять исторические факты на основе всестороннего изучения источников и применения исторических знаний, определять сущность исторических явлений и давать им оценку, конспектировать, составлять тезисы и реферировать исторический материал. Развитие исторического мышления, памяти, языка, умения работать с различными источниками знаний.
Методика и этапы формирования умений учащихся в процессе обучения истории.
Этапы формирования умений и навыков. Роль памяток и логических схем в формировании умений и навыков. Формирование приёмов анализа, синтеза и обобщения исторического материала в процессе обучения. Диагностика уровня сформированности умений. Взаимосвязь овладения специальными историческими умениями, навыками и развитие познавательной самостоятельности и активности в обучении истории.
РАЗДЕЛ IV. МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ
Тема 1. Методы и методические приёмы обучения истории.
Понятие о методах обучения истории. Вариативность понятия «метод». Метод как совокупность правил, определяющих приемы и способы действий. Критерии определения метода. Общие методы обучения истории. Конкретные методы: методы преподавания, методы учения.
Метод устного обучения истории. Роль и функции устного слова в обучении истории. Характеристика устных приёмов обучения истории. Требования к устному изложению исторического материала. Роль