Учебные заметки

Научение реализуется за счет следующих механизмов: образование ассоциаций, подражание, различение и обобщение, инсайт, творчество. Успешность научения зависит от мотивации, произвольности познавательных процессов, умения взаимодействовать с людьми, установки на научение и уровня доступности и сложности учебного материала. Основными этапами усвоения выступают восприятие, понимание, запоминание и применение усвоенного познавательного опыта.

2. Восприятие исторической информации.

Специфика исторического факта состоит в том, что он невоспроизводим, ненаблюдаем. Познание исторического опыта начинается с создания яркого, эмоционально окрашенного образа. На этом этапе у учащихся формируются исторические представления, следующие признаки: локализованность во времени и пространстве; предметность (соотнесенностью с элементами исторического опыта); целостность (раскрытием всех внешних признаков); точность (соответствие возникшего образа особенностям воспринимаемого объекта); полнотой (степенью соответствия) и надежность (длительность сохранения в памяти).

Исторические представления создаются путем перцептивных действий, которые позволяют обнаружить исторический объект, опознать его. Этот этап обеспечивает такой уровень усвоения, как узнавание. Содержанием этого этапа является усвоение представлений об историческом времени, пространстве и фактах прошлого (человеке, труде, этнических и социальных общностях, государстве, познании мира, культуре, отношениях между народами, нациями, цивилизациями). Представления об историческом времени обеспечивают последовательное развертывание исторического процесса и развивают историко-временную ориентацию учащихся, способность мыслить историческими категориями.

На этапе восприятия учащиеся решают учебные задачи, связанные с воспроизведением, узнаванием, локализацией исторических фактов. Уровень подготовки по истории на этом этапе определяется категориями “представлять” и “знать”. Для проверки уровня учебных достижений используются задания типа: “Когда произошла Куликовская битва?”, “Опишите место, где происходило Бородинское сражение”, “Расскажите о восстании Спартака”, “Назовите причины феодальной раздробленности”.

Исторические представления обеспечивают живое и полноценное знание истории, на их основе начинается